《表3 兼职教师政策文本不断完善阶段关于兼职教师的描述》

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《高职院校兼职教师政策的变迁》

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该阶段政策文本对高职院校兼职教师质量提升建立在兼职教师数量要求的基础上，相关政策文本始终聚焦于兼职教师的质量层面。虽然相关政策文本在该阶段发文数量并不密集，但政策文本关注度表现出了高度一致性。该阶段相关政策文本明显区别于上一阶段相关政策文本补充描述特点，相关政策文本处于不断完善阶段（见表3）。