《表1：文本比对数据表：我国世界一流大学建设政策的特征与发展——基于“985工程”与“双一流”建设的政策文本比较》

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《我国世界一流大学建设政策的特征与发展——基于“985工程”与“双一流”建设的政策文本比较》

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注：√表示政策文本中有与此类别相对的文字描述，空白表示没有；在每一个用√表示的类别中，都有数十字或数百字的政策文本描述，这些内容构成了庞大的文本比对表单，由于篇幅有限，这里仅用√表示

为更清晰地观察不同政策在建设对象上的差异，我们在研读政策文本的基础上，遵循“扎根理论”为政策对象增设了亚类。增设亚类的具体操作程序如下：随着资料的不断涌现而不断地给政策对象设置新的类别，最终在该类别下共设置10个亚类别；在确立了政策价值取向、政策目标、政策对象、政策工具4个大类别，以及为国家发展等20个亚类别后，笔者严格依照文本分析的原则（2），对7份文件进行了细致的解读，并将政策文本归入相应的类别，最终形成了较为庞大的政策文本比对数据库（见表1）。