《表2 效应值同质性检验结果（Q统计）》

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《家长参与和学前儿童发展关系的元分析》

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注：OD：总体发展，k：纳入文献数，n：样本量。下同

同质性检验的目的在于确定采用固定效应模型还是随机效应模型。表2显示，家长参与和儿童总体发展及其子维度的Q值介于9768.621～49.546之间，P值均小于0.001，I-squared值介于98.873～75.698之间，这说明各效应值是异质的，且大部分观察变异是由效应值的真实差异造成的，因此，不适合采用固定效应模型分析法。