《表8 基于倾向值分组的影响效应之异质性检验》

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《“拔尖计划”本科生的“学习参与”及其发展效应研究——基于全国12所“拔尖计划”高校的问卷调查》

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对于这种“专业与学术的能力”的发展异质性，笔者将其概括为“优势叠加效应”。具体来说，高倾向值群体通常是那些基本能力更加突出、整体特质更加优异的群体（从表5的左半部分可以看出，倾向值越高的群体，在初始的各种能力、父母期望、平均学分绩等方面亦得分越高），而这些群体亦可谓“拔尖生中的更拔尖者”，他们的“竞赛或项目参与经历”会让他们的“专业与学术的能力”进步更大、收益更多。通俗地说，他们本身所拥有的“发展优势”，将会通过他们的“学术参与”，获得更大的“优势叠加效果”。从更大的角度而言，尽管“学术竞赛或科创项目的参与”对于所有的“拔尖学生”群体都有“专业与学术能力”的显著发展效应，但其对于更优秀群体的尽快“脱颖而出”，并加速成为“杰出人才”，尤显意义重大。