《表5 稳健性检验：班干部身份对学习机会获得的影响——基于4026位初中生的倾向值匹配法研究》

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《班干部身份对学习机会获得的影响——基于4026位初中生的倾向值匹配法研究》

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注：*，**，***分别表示在10%、5%和1%水平上显著

为验证上文1∶1不重复降序最近邻匹配法的估计结果是否具有稳健性，本研究进一步采用1对多匹配法（1∶2匹配）、核匹配法和半径匹配法对处理组的平均处理效应进行稳健性检验。（见表5)