《表1“核心素养”下的评价方法设计结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《核心素养理念下初中英语阅读教学的评价和实践》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

初中生在进行英语阅读时的根本目的，就是正确识别阅读目标，并通过正确发音将其读出，而决定阅读是否正确的根本因素就在于学生的词汇量、口语能力、记忆力（视觉、发音作为外在因子主要起到输出作用，在阅读是否正确中同样有一定影响，但可以被内在因子概括，因此不能作为主要因素，但在评价中同样需要考虑），由此可见，以上评价方法中的各因子与初中生英语阅读能力之间存在影响关系，通过各因子的评价结果可以得到学生阅读水平，如果学生在某因子上表现较差，则代表阅读教学存在相应的缺陷，需要得到改善。