《表1 教学过程设计：基于数学核心素养下的高中数学教学设计——直线与圆的位置关系》

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《基于数学核心素养下的高中数学教学设计——直线与圆的位置关系》

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下面对具体的教学过程和设计加以说明，整个教学过程是由问题连接和驱动的，共分为6个环节:情景设置，铺垫导入；切入主题，提出课题；探索研究，解决问题；新知应用，深化理解；总结提高，形成方法；课后作业，巩固提高，如表1所示.