《表1“直线与圆的位置关系”主题教学》

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《提高高中数学试卷讲评课有效性的策略》

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“直线与圆的位置关系”是核心考点，难度不大.教师试图用较少的时间完成主题教学任务，并且帮助学生形成清晰的知识脉络.试题设计通常会选择（4)(5）的形式，教师在试卷讲评课上可以向前向后勾连，由易到难，添加参数，变换参数，让学生认识数学学习的基本方法，清楚问题产生和解决的整个过程.步步深入、阶梯化的设计逐层暴露学生的思维薄弱点，使解决方案极具针对性.例如，学生发现自己的问题出现在带参数的相关计算.于是，教师通过大数据平台为学生提供“带参数计算”的相关习题，供学生自主复习、自我内化，从而提高学生的复习效率.