《表1 1“单类确定信息内页设计”教学主题教学实施流程（部分）》

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《基于4C/ID逐层递进整体化教学设计的实施——以《书籍设计与制作》课程为例》

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综合学习设计（4C/ID）被誉为“当前国际教学设计转型的重要标志”，其宗旨是把完成现实生活中的真实任务作为学习和教学的驱动力，帮助学习者整合知识、技能和态度进行综合学习。我们结合四元模型通过教学实践，将逐层递进整体化教学设计分为5个部分，为使设计实施的思路更加清晰，我们梳理了这5个部分要完成的15项设计任务，以此来引导整个教学设计的实施过程。具体内容见表1。下面，以视觉传播设计与制作专业《书籍设计与制作》课程为例，解释逐层递进整体化教学设计的实施过程。