《表1 实验教学考核表 (%)》

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《以能力培养为导向的医学检验技术实验教学体系建设探索》

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目前大多数的实验课考核方法仍以期末考试成绩的终结性评价为主，不利于对学生的动手能力、解决问题能力的培养。采用形成性评价和终结性评价相结合的考核方式相较于终结性评价而言有助于提高学生的学习效果和教师的教学质量。考核标准根据实验类型的不同而有所改变，基础型实验考核的关注点在于实验操作（包括考察实验态度、动手能力、团队合作能力、知识学以致用能力、发现问题解决问题能力），实验结果（包括考察观察能力、实验记录能力）、结果分析与讨论（包括分析解决问题能力、学以致用能力和总结归纳能力）和期末实验技能考核。综合型、设计型实验项目考核关注点与基础性实验相比，增加了对学生创新能力、语言表达能力、文献检索能力和科研能力等的考察[9-11]。同时将虚拟实验的练习与考试成绩和课外服务与实践也纳入考核范围内，如表1。