《表1 两组学员对教学方法的评价（n,%)》

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调查问卷反馈显示，教改组在学习积极性和学习兴趣、解剖结构理解、手术过程理解以及对教学满意度上均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）（见表1）。

图表编号XD00167576100    严禁用于非法目的
绘制时间2019.12.01
作者张满、卓纳、梁俊国、曹春莉
绘制单位内蒙古医科大学附属医院胸外科、内蒙古医科大学附属医院胸外科、内蒙古医科大学附属医院胸外科、内蒙古医科大学附属医院消化内科
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