《表2 学员对CBL教学方法的评价[例（%）]》

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《CBL教学模式在男科进修医师临床教学中的应用效果评价》

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在CBL教学组学员中发放问卷11份，全部有效回收。学员对CBL教学方法的形式和内容评价较好（见表2），其中90.9%(10/11）的学员认为CBL教学方法可提高学员的学习积极性、培养学员的自主学习能力，100%认为CBL教学方法有利于培养学员的独立临床思维能力。