《表2 TBL结合CBL的教学评价表》

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《CBL联合TBL教学模式在留学生儿科临床实习教学中的应用探讨》

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2．实验组的教学问卷调查结果显示（结果见表2），在提高理论知识理解、提高临床实践能力、提高临床思维能力、提高培养团队协作精神方面的效果均较传统教学模式要高，P<0.05，统计结果有意义。说明实验组学生对TBL联合CBL的教学满意度更高。