《表1 中国和外国（美、英、日本）研究生教育质量评价对比》

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《“互联网+”情境下研究生教育质量评价存在的问题及提升策略》

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19世纪初叶，国外学位制度正式诞生，而柏林大学的成立则标志着科学研究正式成为传统高校工作中一项任务，也由此统一了教学与科研。这种情况下，就导致高校研究生教育模式开始出现改变，即学生想要被授予学位，既要学习相应的知识，也要开展相关领域的科学研究，并发表学术论文，为该学科的发展献出自己的一份力量[14]。国外对于研究生教育质量方面的研究集中于怎样限定研究生教育的怀念、研究生教育创新等问题上。同时大部分研究集中于个别专业和学科点的研究生教育质量，或将目光汇聚于研究生教育中某一阶段或影响因素，例如：教育教学质量、课程质量等[15]。具体内容见下图：