《表3 大学生学习倦怠的各分测验及其总体的专业差异》

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《大学生学习倦怠现状与自我概念的相关研究》

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以大学生的专业为自变量，学习倦怠量表的各维度得分及其总得分为因变量进行单因素方差分析。根据表3可知，大学生的学习倦怠在不同专业之间存在着显著的差异（P<0.001），且医学类大学生的学习倦怠水平要显著高于艺术类和工科类大学生。