《表1 特殊儿童与普通儿童的各分测验得分（M±SD)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《特殊儿童的视知觉发展水平及视知觉训练的效果分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

特殊儿童与普通儿童在视知觉测验上的得分见表1。对视知觉测验（TVPS-3）的7个分测验进行多元方差分析。Box检验统计量为24.96，F (28，9422.29）=0.82，P=0.73，P>0.05，两组总体方差协方差矩阵相等，适合进行多元方差分析。结果表明，特殊儿童与普通儿童在TVPS-3的7个分测验上的得分存在显著差异F (7，46）=4.29，P=0.001，Partialη2=0.395。主体间效应的检验结果显示，两组在视觉区辨（F (1，52）=19.36，P=0.000）、空间关系（F (1，52）=7.84，P=0.007）、图形恒常性（F (1，52）=4.47，P=0.04）、顺序记忆（F (1，52）=5.31，P=0.025）、视觉完形（F (1，52）=7.37，P=0.009）上存在显著差异，特殊儿童得分显著低于普通儿童。