《表2 教师互动风格对比表》

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《iFIAS系统视角下初中新媒体英语课堂互动研究》

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如表2所示，教师A的I/D值与P/N值均大于1，即教师A倾向于对学生做间接控制，把主动权交给学生，调动学生的课堂积极性，践行了以学生为主体、教师为主导的理念；且对学生积极影响的语言远远大于消极影响的语言，对学生的简单肯定占据较大比重，课堂中的否定较少，有利于提高学生课堂积极性与参与度。教师B的I/D值与P/N值均小于1，即其在课堂互动中对学生较多施加直接影响，对课堂和学生的控制度较大，一定程度上抑制了学生积极性的发挥。此外，课堂观察表明，教师B对学生的消极强化明显，且在处理学生的错误回答时，较多重复使用No，I don’t think so.等消极强化语，对学生进行直接否定。