《表2 科学探究活动中教师与幼儿互动常采用暗示的方法》

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《贵州省公办幼儿园科学探究活动区现状与对策》

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教师在科学区与幼儿互动采用的方法主要有询问、协商、暗示、参与游戏、讨论、建议和讲解，而且采用“参与游戏”的教师最多，采用“建议”和“暗示”的教师比较少。由表2可知，选择“暗示”的方法与小班、中班和大班的幼儿互动的教师人数基本相同。但是“暗示”的方法在小班的科学探究活动中是不适宜经常使用的，因为小班幼儿的观察能力和理解能力都处于较低水平，他们常常还不能理解教师的暗示。