《表2 英语学科能力要素及表现指标框架》

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《基于文本解读和英语学科能力的初中听力教学设计》

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教学活动是教学过程的重要组成部分，是学习者学习和尝试运用语言，理解与表达意义，发展思维能力，形成文化意识和学习能力的主要途径。在活动设计过程中，教师不仅要考虑到活动要与文本内容关联，活动要为教学目标服务，还要考虑到活动要能引导学生逐步完成结构化知识的建构，依据英语学科能力要素及表现指标框架（王蔷、胡亚琳，2017）的具体内容（见表2），逐步提升学生的英语学科能力。现以北师大版英语八年级下册第18课为例，结合文本解读的内容，从提升英语学科能力的角度阐释如何设计教学活动。