《表2 两组护生教学成果对比 (, 分)》

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《探讨模拟病房在中职卫校外科护理实践教学中的应用效果》

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实验组学习态度为（18.69±1.76）分，学习环境为（20.03±1.52）分，团队协作为（16.95±1.44）分，应变能力为（18.58±1.45）分，教师表现为（19.75±1.57）分；参照组学习态度为（15.91±1.87）分，学习环境为（16.94±1.48）分，团队协作为（15.21±1.93）分，应变能力为（15.14±2.03）分，教师表现为（13.96±1.74）分。对组间差异展开比较，实验组护生的教学效果明显优于参照组，对比差异显著，P<0.05。详情如表2所示。