《表1 各变量的平均值、标准差和相关系数》

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《父母心理控制、学业效能感与青少年问题性网络游戏使用:亲子关系的调节作用》

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注:相关系数采用Bootstrap方法得到；*表示p<0.05，**表示p<0.01。

本研究进一步检验了在调节变量亲子关系不同水平上，学业效能感的中介作用大小。结果发现，在高亲子关系的青少年群体中，学业效能感显著中介父母心理控制与问题性网络游戏使用的关系（indirecteffect=0.0315，SE=0.0208，95%CI=0.0013～0.0826）。然而，在低亲子关系的青少年群体中，学业效能感在父母心理控制与问题性网络游戏使用关系中的中介作用不显著（indirect effect=-0.0049，SE=0.0100，95%CI=-0.0407～0.0057）。