《表1 各变量的均值、标准差和相关系数矩阵》

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《幼儿教师政府支持、组织支持和胜任力对职业幸福感的影响:职业认同的中介作用》

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注:控制变量中“学校性质”为称名变量，“每月收入”、“教师年龄”和“教师教龄”为等比变量，因此，分析时将“学校性质”重新编码转化为虚拟变量。具体而言，以私立园为基准，公立园为虚拟变量，虚拟变量不计算其平均数和标准差。*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，以下同。

对各变量进行描述统计分析，结果见表1。具体说来，皮尔逊积差相关分析表明，主要变量方面，幼儿教师的政府支持、组织支持、胜任力、职业认同和职业幸福感两两之间存在显著正相关。因此，有必要进一步考察它们之间的关系。控制变量方面，公立园（学校性质）与政府支持、组织支持、胜任力、职业认同和职业幸福感均不存在显著相关，但每月收入、教师年龄、教师教龄分别与政府支持、组织支持、胜任力、职业认同和职业幸福感存在一定程度相关。因此，在模型中有必要将每月收入、教师年龄和教师教龄加以控制。