《表1 各变量的平均数、标准差和相关系数》

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《研究生压力知觉对学业拖延的影响:有调节的中介模型》

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注：n=316。性别为虚拟变量，女=1，男=0。*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。

相关分析表明（见表1），压力知觉与专业承诺显著负相关（p<0.001），且与学业拖延显著正相关（p<0.001）；专业承诺与学业拖延显著负相关（p<0.001）。此外，性别与专业承诺显著负相关（p<0.01），而与压力知觉（p<0.05）和学业拖延（p<0.001）显著正相关。