《表1 各变量的平均数、标准差和相关系数》

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《初中生心理资本与学业成就的关系:自我控制的中介效应与感恩的调节效应》

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注:n=1208.相关系数采用Bootstrap方法得到。性别为虚拟变量，女生=0，男生=1，均值表示男生所占比例。*表示p<0.05，**表示p<0.01，***表示p<0.001，下同。

表1列出了各个变量的平均数、标准差和相关矩阵。结果发现，心理资本与自我控制、学业成就均呈显著正相关，说明心理资本水平越高，学生的自我控制能力、学业成就越高。另外，自我控制与学业成就呈正相关，感恩与自我控制也呈正相关。因为感恩与性别显著相关，心理资本与年龄显著相关，所以在后续的分析中将二者作为控制变量。