《表1 学生在事实上优秀与否与被检测为优秀与否的关系》

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《多元录取中的多功能多阶段模式及其应用》

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借用这种思维逻辑，学校若希望确保所招学生个个优秀，而不在乎被淘汰的人群中是否含有优秀者，则检测手段的灵敏度越高越好；学校若希望不让一个优秀者漏网，也就是尽量不埋没人才，而不在乎被招录的人群中含有多少不够优秀学生，则检测手段的特异度越高越好。表1是考查学生“的确优秀与否”与被检测为“优秀与否”的分布情况。