《表2 传统实验项目和实验内容的局限性分析表》

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《科研成果转化为课程实验教学资源的研究与实践——以空间分析课堂实验教学改革为例》

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课题组通过对表中实验项目性质、内容和数量以及教学内容与实验项目的对应关系进行了系统分析，总结了以下几方面问题:（1）实验项目内容较为陈旧，很多实验项目都来源于教材及教辅资料（见表2），缺乏时代气息，没有融合当代空间信息理论与技术成果，影响学生的学习兴趣不高和教学效果；（2）验证性项目较多，而综合性、创新性项目不足，不利综合性、创新型人才培养（见表1）；（3）实验项目较少，难以覆盖主要理论教学内容，使实验教学的作用效果大打折扣；（4）实验学时不足，难以满足空间分析课程的应用性和实践性等特点要求，也难以满足自主创新型人才培养需求。科研成果反映学科领域最前沿的理论与技术，内容新颖、理论或技术先进、具有较高的创新性，通过将最新科研成果资源转化成实验教学资源和实验项目，使这些问题得以有效解决。