《表1 化学实验教学能力的评估指标和项目内容》

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《提升区域化学教师实验教学能力的教研模式建构》

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对于化学教师实验教学能力的构成，不同研究者对此界定和阐释并不相同，但一致认为不能简单地将其等同于完成演示实验和指导学生分组实验。笔者认为，对于中学化学教师而言，化学实验教学能力是在研究学情基础上，依据教学目标对化学实验进行选择、设计、实施和评价且融于教学的能力。按照教学的流程，其可以划分为化学实验教学设计能力、化学实验教学实施能力、化学实验教学评价能力三个一级指标，每项再细分若干个二级指标，如表1所示。