《表5 运动训练、武术与民族传统体育专业调整后的实验课内容》

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《不同专业《运动生理学》实验教学内容的设计》

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运动训练和武术与民族传统体育专业学生由于自身文化底子薄弱，学习运动生理学课程就显得比较艰难，加之大多数学生只注重自身专业技能的发展而忽视文化课学习，故而理论课程学习效果不佳。学生在实验课上对不感兴趣的实验积极性不高，对使用新进实验仪器进行实验教学的好奇心很强，进行实验操作的积极性也就相对较高。这两个专业大部分学生毕业后从事职业与体育教育和社会体育专业有一定差异，因此在实验课内容的选择上也应该有所差异，应联系这两个专业学生自身文化水平、专业特点、就业方向，结合之前的实验授课内容跟来进行合理、科学地整合、设计和安排现在的实验课内容（见表5）。实验课内容安排应侧重验证性实验和综合性实验，鼓励参与设计性实验；实验项目选择应密切结合专业特色，注重实验的实用性，能做到学以致用；实践教学方面，实验指导教师应充分利用实验室新进实验仪器，让学生掌握实验仪器的操作方法；科研兴趣培养方面，鼓励与体育教育、社会体育专业学生合作完成设计性实验，参与创新项目研究，培养自身的分析能力和创造能力。同时，教师也应根据实验实际教学效果合理进行实验课内容的调整，如设计性实验鼓励学生完成，对于完成的学生给予加分奖励。