《表4 体育教育、社会体育专业调整后的实验课内容》

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《不同专业《运动生理学》实验教学内容的设计》

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体育教育和社会体育专业学生由于基础知识较扎实，学习兴趣较浓厚，毕业后多从事体育教师、继续读研或者进入私企，在实验内容的安排上可减少验证型实验比例，增加综合型和设计型实验；实验项目选择上，社会体育专业可侧重于实用性实验，如有关体质健康测试方面的实验；实践教学方面，教师应充分利用实验室现有的实验仪器，尽量让学生掌握同一实验的不同操作方法；科研兴趣培养方面，由于这两个专业学生具备良好的基础知识，在实验课之余教师可鼓励学生进行创新性实验研究，支持本科生参与到教师或研究生的课题研究中，以便锻炼本科生的实验动手能力和科研能力。原先的实验课内容验证性实验占比过大，有些实验内容过于老套，且所使用的实验仪器更新慢，结合实验室现有条件，咨询本学科专家和专任教师的意见，将原有实验课内容进行增删、整合和补充后，遵循教育部对本科院校教育水平评估标准的要求，将体育教育和社会体育专业的运动生理学实验课内容进行重新调整（见表4），教师进行实验课安排时，可根据不同实验内容适当调整实验课学时，如有些验证性实验比较简单，可缩短学时，用于增补综合性和设计性实验课，尽最大空间保障学生在实验课上较牢固掌握实验操作技能和锻炼自身的实验动手能力和分析能力。