《表4 体育教育专业英语课堂内容安排》

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《体育教育专业大学生英语学习的现状调查与对策研究——以河南大学体育学院为例》

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课程内容安排现状：根据表4的调查结果显示，课上安排的学习内容量从多至少依次为阅读、听力、翻译、口语和写作。通过与部分学生的访谈了解到，教师授课的模式以教师讲解为主，学生被动的接受知识。对于该课程教师授课的模式，21%的学生对教师的授课模式不满意，38%的学生认为教师的授课模式一般，39.5%的学生对教师的授课模式感到满意，还有1.5%的学生表示不确定。这样的授课模式下，学生很难保证能够参与到学习当中，学生的学习效果堪忧。再加上教师为了完成教学任务，往往拘泥于教材上的任务，照本宣科，以传统的教学方式进行教学，课堂学习氛围沉闷[3]。