《表4 SPOC和传统教学的学生测评对比》

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《基于SPOC模式的模具工程设计案例课程教学改革》

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(2）教学评价调研法。为了了解学生对于试验教学的态度和满意度，参照李馨提出的翻转课堂的教学质量评价体系[9]，课程团队对教务处每学年进行的例行教学质量评价进行比对，如表4所示。从表4可看出，使用SPOC教学比传统教学的总体评价分值要高，集中反映“对学生学习的关注”、“课题气氛和学生积极性”、“教学目标的明确度”、“教学方法的运用”、“现代信息技术的运用”以及“总体收获”等方面有了全面的提升。这说明SPOC教学有效提升了传统教学中关于教学内容、方法和手段等方面的教学效果。