《表2 分类教学学生学习成绩表》
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
期中、期末平均学习成绩换算成百分制见表2。结果发现，三个试验组成绩均优于对照组，期末成绩三班差异达到显著水平（p<0.05）。
| 图表编号 | XD0069446200 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.08.20 |
| 作者 | 葛秀绒 |
| 绘制单位 | 甘肃省庆城县赤城初级中学 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
相关图表
- 《表4 不同在线教学视频学习经验学生的后测成绩统计》2020.09.01
- 《表9 控制变量说明：STEM兴趣、家庭背景与学习成绩——基于全国14418名中学生的无序多分类Logit模型分析》2020.10.06
- 《表1 成绩权重设置：面向学生自主学习能力培养的线上教学模式》2020.12.01
- 《表2 单元测试成绩：SPOC混合式教学模式对学生学习效果的影响》
- 《表1 学生月考成绩：SPOC混合式教学模式对学生学习效果的影响》
- 《表8 教师教学对不同成绩学生数学学习观影响的描述性分析》2020.07.30
- 《表4 泛精确匹配结果：如何提升中小学生的学业成绩——基于学习策略与教学策略改进的视角》2020.03.20
- 《表2 学生实训成绩对照：合作——竞争学习教学模式在动物性食品卫生检验实训教学中的应用》2020.01.25
- 《表6 学生对用“文化数学教学六步”路径的适应程度和数学学习成绩提高程度》2019.10.01
- 《表7 学生对用“文化数学教学六步”路径的适应程度与数学学习成绩提高程度相关性》2019.10.01
- 《表1 混合式教学中不同学习风格学生后测成绩差异性分析》2019.11.20
- 《表3 教学方式与学习风格对学生学习后测成绩影响分析》2019.11.20
- 《表1 学生成绩分类表：差异化教学模式在高校毕业设计指导中的实践与研究》2019.09.26
- 《表2 登录基本情况：基于学习风格分类的SPOC平台在线学习行为与学生成绩的关联分析》2019.03.13
- 《表6 按学习风格分类学生作业成绩与学生期末考试成绩关联分析表》2019.03.13
- 《表5 按学习风格分类学生登录次数与学生期末考试成绩关联分析表》2019.03.13
- 《表4 按学习风格分类学生登录次数与学生期末考试成绩关联分析表》2019.03.13
- 《表1 学生学习成绩：改良Mini-CEX评价体系结合MOOCs教学临床应用研究》2019.03.19
- 《表7 教学支持在教师专业素质与学生学习成绩间的中介效应》2018.05.15
- 《表6 教学支持在教师专业素质与学生学习成绩间的中介作用逐步回归结果》2018.05.15