《表2 教师参与“互联网+”教研的原因》

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《面向“互联网+”的教师教研现状调查研究》

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在参与“互联网+”教研的教师群体中，对教师参与教研活动的动机进行因素分析，得到KMO值为0.816，Bartlett的球形度检验卡方值为2223.095，自由度为28，显著性概率P=0<0.05，达到显著水平，说明适合做因子分析。以1为特征值，进行抽取，得到教师参与“互联网+”教研的原因主要分为两个维度（如表2）：因子1，教师教学与自身学习发展的需求；因子2，外在的行政要求。