《表2 特岗教师参加教研活动基本情况》

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《教师专业发展视角下的宁夏农村特岗教师教研现状及策略研究》

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从表2可以看出，月牙湖镇、黄渠桥镇和闽宁镇的特岗教师参加校本教研的机会更多一些；笔者进入这些学校调研时发现，这3个地方的农村学校适当地在开展一些校本教研活动。月牙湖镇毗邻黄河，月牙湖二中就针对这一特点开展了以母亲河黄河为中心的校本活动，如黄河的历史、有关黄河的诗词歌赋等；闽宁镇是比较早比较大的移民乡镇，90%的年轻人在附近的银川市和永宁县务工，形成了“留守儿童”“留守老人”等新的现象，当地学校根据这些现状开发了一些有地方特色的校本课程，如自行车维修、水暖维修等。这3个乡镇的学校善于开发适合本地区的校本课程，因此特岗教师的参与程度很高。而其他4个乡镇的特岗教师参与校本教研的人数则比较少，尤其是贾塘乡参加校本教研的只有15%。在访谈中，笔者发现这4个乡镇的学校没有形成自己的校本课程。因此，特岗教师的参与机会很少。