《表1 学习策略训练的三策十步法》

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《运用元认知策略提升高职学生专业课的自主学习能力》

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学习策略是提高学习效率、培养自主学习能力的根本保证，从调查问卷可以看出，高职学生已认识到学习策略对学习效果的巨大作用，但自身不擅长设计学习策略，从而影响学习者的学习积极性和主动性。因此，高职教师有义务对学生设计学习策略进行指导和训练，传授学生如何学习专业知识比单纯教授专业知识更有用。总体而言，学习策略包括3个部分：即课前准备策略，课中主动学与被动学策略，课后巩固策略[9]，整个学习阶段可以概括为三大策略十个步骤（见表1）。