《表1 不同层次院校培养目标的内容比较》

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《学前教育专业本科培养方案比较研究——基于三所师范院校的文本实证分析》

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从表1可以看出，不同院校间的人才培养目标的内容描述存在一定的差异，但目标定位趋向一致:即都要培养能够胜任学校教育工作的教学、管理和科研人员，但在具体的能力、知识和素质要求方面存在区别和不同的侧重。在能力要求方面，作为“一流大学建设高校”的华东师范大学要求学生除了掌握教学、管理和科研能力外，还特别提出了信息技术和外国语能力要求；作为“一般普通本科高校”的山东师范大学对学生的能力要求更为务实，提出了创业能力和实践能力的要求，直接面向工作岗位；而作为“新建本科院校”的上饶师范学院则提出了创新能力和研究能力的要求。在知识要求层面，三所不同层次的院校均认为要系统掌握学前教育专业的基本理论。在素质要求层面，华东师范大学提出要具有一定艺术鉴赏和审美表现力；山东师范大学更侧重语言表达；上饶师范学院则笼统概括为综合素质高。上述三所师范院校的培养目标描述具有高度趋同且内容要求自相矛盾的显著特征。这种高度趋同表现在目标定位、知识要求两个方面，而内容要求的自相矛盾主要集中于山东师范大学与上饶师范学院的目标定位与能力要求方面。同时，在素质要求上，都表述得较为欠缺。