《表1:6所师范院校“双一流”建设的人才培养目标设定》

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《师范院校人才培养模式比较研究——基于“双一流”建设方案的文本分析》

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在智力结构层次的划分方面，6所师范院校主要针对拔尖创新人才的专业能力和发展规划进行了规范部署。如体现以生为本的——“激发学生的内在潜力，落实知识与能力培养”；强调人才社会作用的——“培养适合未来社会发展的拔尖人才”；以学科发展为依托作为分类体系的——“培育教育、科技、经济、管理等领域的领军人才”。在人才培养的层次类别上，主要涉及本科、硕士、博士三个层次的人才培养体系。具体言及，一是将三层次人才培养阶段看做单因素，以“本硕就业率平均值”为拔尖创新人才的微观目标；二是将三层次人才培养看成是综合因素，共同铸造人才培养模式改革工程，形成“本硕博课程学习与科研训练一体化的贯通式人才培养模式”。