《表1：我国中学数学教师专业素养发展研究文献述评》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《我国中学数学教师专业素养发展研究文献述评》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

通过两条折线的走向对比可以看出，我国针对数学教师专业素养进行的研究相对于教师专业素养的研究存在极大的比例失调。分析单条折线走向，针对教师专业素养研究的范围、领域、深度出现不断拓展的趋势。结合各国教师专业发展重大事件表能看出，英、美国家对教师专业发展标准的制定也存在逐步完善的过程，如美国1957年制定《教师教育专业标准》，1970年颁布实施后，至2008年分别进行了四次修改。