《表1 教师的基本情况：韶关市中学数学教师专业发展现状调查》

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《韶关市中学数学教师专业发展现状调查》

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调查对象为韶关市2015年各县区的中学教师，问卷回收率60%（全员调查），问卷有效率100%，其中中学数学教师回收问卷1 296份。根据抽样调查的要求，总体方差取为S2=0.25，置信度α=0.05，样本容量为1 296的条件下，绝对误差限度能控制在0.021以内，满足调查的理论要求[4]。调查对象的基本情况按照文献[5]的模式进行统计，见表1。