《表1 高职院校教师专业发展调查统计表》

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《教育生态学视域下高职院校教师专业发展的困境与突破》

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自觉自主性教师发展的内因，更是教师发展的内在动力。高职院校教师自我完善和发展的内在需求，应该成为他们主动适应高职教育的发展和自我成长的必然之举，但是就目前状况而言，高职院校教师专业发展的动力存在严重不足（见表1）。