《表5 特殊素养发展情况：乡村小学教师专业素养发展现状研究:对于河北省的调查》

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《乡村小学教师专业素养发展现状研究:对于河北省的调查》

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乡村小学教师的特殊素养，[2]是基于乡村特殊的教育环境和乡村教育特有属性而形成的乡村教师特有素质。从表5可以看出，职业满意度[3]较高，社会身份认知[4]水平较低，70%多的教师认为处于社会中下层，超过17%的教师认为处于社会下层，约有43%的教师选择重新择业或不确定。