《表2 两组学生问卷调查数据分析 (分, )》

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《实现翻转课堂在脊柱外科教学中的应用分析》

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通过对问卷调查数据进行整理和分析，实验组学生的自主能力以及创新和临床思维能力均高于参照组，组间比较，差异具有统计学意义（P<0.05）。具体数据见表2。这说明翻转课堂能提升整体课程教育的有效性与成效性。