《表5 青年教师职业规划需要的支持 (多选)》

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《民办高中青年教师职业规划路径探索——以湖南师大第二附属中学为例》

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我校青年教师的职业规划诉求在表5中可见一斑。82.1%的青年教师希望有更多学习进修和参加学术会议的机会；53.6%的青年教师希望能够减少工作量，争取更多的个人发展的自主空间。这与青年教师的专业发展诉求不谋而合。国外学者富勒和鲍恩的教师专业发展阶段理论认为，教师在20～40岁阶段，需要完成从步入职业生涯到职业的初步发展的任务。青年教师的专业能力发展也要求青年教师积极地参加各类培训和交流会，积极接受各种新的教育理念；57.1%的青年教师表达了晋升职称的需求。从调查中可以看出，青年教师群体已经逐渐感受到了职业生涯发展和职业生涯规划的重要性。