《表2 师徒关系对高校青年教师职业成功的层次回归结果》

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《师徒关系对高校青年教师职业成功的影响——互惠的调节作用》

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从整体来探讨师徒关系对高校青年教师职业成功的正向作用，以及互惠在二者之间关系的调节作用。按照上述步骤分别建立层次回归方程，在每个模型中，均控制了性别和工作年限对高校青年教师职业成功的影响，结果见表2。模型2显示，师徒关系对高校青年教师职业成功（B=0.371，p<0.001）的正向作用仍能达到显著的水平，即控制了性别和工作年限后，随着师徒关系的增强，被调查者也更容易感知到职业成功。模型4显示，在模型3的基础上增加了师徒关系与互惠的交互项后，模型4对于青年教师职业成功的解释力度显著增加了5.5%（ΔF=8.306!!），整体方程能解释职业成功38.3%的方差变异，表明互惠显著地调节了师徒关系与青年教师职业成功之间的关系。