《表4 高三 (20) 与 (9) 班高考成绩与原始成绩对比变化情况》

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《“人人都来当班干”的实践与探索》

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注:两班人数均为61人，（9） 班没有采用“人人都来当班干”的培养模式，以提高学生成绩为教育宗旨。

我们选取了与（20）班平行的（9）班进行对比，对比了原始平均分与高考平均分，见表4所示。