《表9 学校三年级1班英语不同等第学生年度成绩对比》

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《基于绿色指标2.0的学生个性化发展实践研究》

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经过一个学年的尝试，笔者发现所教班级的英语成绩得到明显提高，对比数据分析见表9。可以看出，A等第水平的学生人数明显有所上升，已经没有D等第水平的学生，整个班级的学业水平在原有的基础上得到了提升。这说明我们的方法和策略是有效的，我们的研究和实践取得了成功，学生的成绩得到了很大程度的提高。