《表1 翻转课堂与传统课堂学生达标率对比/%n=54》

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《简析翻转课堂教学模式及其在体育教学中的应用》

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教师将问题作为教学导向不仅引起了学生的学习兴趣，也突出了学生能力与价值观培养的重要意义，翻转课堂模式中新式的教学方式极大地激发了学生的学习兴趣，包括教学视频引起学生兴趣、单元测验保证学习效果、答疑解惑夯实知识基础、课后讨论促进师生情感沟通以及线上教学延展课外知识等，这些学习环节共同构成了翻转课堂独特的教学模式。也正是因为这种新型教学模式的独特性，使学生在接受这类教育时因为兴趣能够投入到教学过程中，在师生线上线下的互动交流过程中提高了教学的亲和力，这也是翻转课堂模式的情感体现之一。体育教学是既培养学生的体育技能，同时也是保证学生身体素质的一门课外教学课程，其重要性不言而喻。体育课程的教学特征就是实践性与操作性均比较强。某些动作对学生的身体基础素质也有一定的要求，需要体育教师在细致讲解体育动作后才能保证学生充分理解每个体育动作的重点，这也是传统教学中一直沿用的教学思路。但这种教学模式由于太过于注重理论知识讲解，真正留给学生的实践时间并不多，导致体育教学的效果不好，最终体育教学效果与预先设置的教学目标有着较大的差距。但将翻转课堂教学模式融入体育教学中后得到的教学结果却大不一样，这从接受翻转课堂的体育教学与传统体育教学学生体育达标率的比对中就能够很明显地看出，具体见表1。可以看到，接受翻转课堂模式体育教学班级的学生体育测验达标率的上升速度要远远大于传统体育教学方式，因此体育教师应充分认识到翻转课堂模式的重要性并在平时的体育教学模式中融入翻转课堂的有关知识，以此达到增强学生身体素质、保证学生掌握体育知识的教学目标。