《表5 翻转课堂与传统课堂中学生焦虑水平分布情况》

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《翻转课堂模式下英语专业学生英语学习焦虑的调查与研究》

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根据Krinis的五分类法，课堂焦虑可分为“低焦虑”到“高焦虑”共五个等级，不同等级对应不同的FLCAS的分值。从表5中可看出，在传统课堂中，超过半数（约51.52%）的学生感受到中等及以下的语言学习焦虑，全班平均焦虑水平为中等（M=97.15）；但在翻转课堂中，感受到较高及以上语言焦虑的学生远超过半数，高达64.87%，全班平均焦虑水平处于较高等级（M=105.62）。这也清晰地表明，翻转课堂教学模式使得绝大多数学生明显地感受到了较高程度的语言学习焦虑。