《表5 情感态度维度方差分析结果》

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《大学英语教学中慕课资源的有效运用》

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经过对比发现，观察组在情感态度方面的均值也明显高于对照组，F值大于临界值，差异有统计学意义，这表示在大学英语教学中充分利用慕课资源能够有效完善大学生的情感态度。如表5所示。