《表5 情感态度分项独立T检验》

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《思维导图对初中英语学习认知的影响研究》

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P<0.05

情感态度分项独立T检验P<0.05。第4题（参加思维导图训练拓展课）实验班均值为1.45，控制班均值为2.02，标准差分别为0.65、0.57，P值为0.000(P<0.05）。第8题（多种颜色绘制思维导图法帮助学生记忆单词）实验班均值为1.19，控制班均值为1.68，标准差分别为0.44、0.62，P值为0.000(P<0.05）。第9题（颜色分明的思维导图会使学生快速记住句子或单词）该题目实验班均值为1.13，控制班均值为1.55，标准差分别为0.33、0.77，P值为0.001(P<0.05）。第12题（参加思维导图记忆单词的游戏意愿）该题目实验班均值为1.17，控制班均值为1.51，标准差分别为0.43、0.68，P值为0.005(P<0.05）。数据分析得出结论：在A4、A8、A9、A12这4个题项上，实验班显著性区别（好）于控制班，见表5。